قامت وزارة التعليم بإجراء امتحان نظري للمسابقة التي أعلنت عنها في السابع من يونيو الماضي لاختيار كوادر في عدد من التخصصات الإدارية، وذلك في إطار استكمال عمليات التوظيف والعقود وفق المعايير المعتمدة، في المراكز الامتحانية المحددة بجميع المحافظات السورية.

تأتي هذه المسابقة في إطار سعي وزارة التعليم إلى تحسين الأداء الإداري في القطاع التعليمي، واختيار الأفراد المناسبين القادرين على قيادة المؤسسات التعليمية بفعالية، مما ينعكس إيجاباً على جودة الأداء في المكاتب التعليمية والمدارس.

تتضمن المسابقة عدة تخصصات منها رئيس قسم التنمية الإدارية، ومشرف مجمع تعليمي، بالإضافة إلى مساعد إداري أول “أعمال إدارية ومكتبية”، حيث شمل الامتحان الكتابي ستين سؤالاً أُعدت وفق المستويات العليا لهرم بلوم المعرفي، لتقييم قدرات التحليل والتركيب والتقييم والإبداع، بجانب المعرفة التخصصية والمهارات العملية المرتبطة بالوظيفة.

تنوعت الأسئلة بين الجوانب التخصصية والقانونية والإدارية، لتغطي مجموعة واسعة من المهارات المطلوبة للعمل في المواقع القيادية والإشرافية.

في هذا الإطار، أكد مدير التنمية الإدارية في وزارة التعليم، عبد الكريم القادري، أن الوزارة أجرت الاختبار التحريري للمتقدمين لوظائف رؤساء وحدات التنمية الإدارية، ومشرفي المجمعات التعليمية، والمساعدين الإداريين، مبيناً أن هذه المسابقة هي الأولى التي تنظمها الوزارة بمشاركة متقدمين من داخل الجهاز الإداري وخارجه.

وأشار القادري إلى أن المسابقة تنطلق من مبدأ إتاحة المجال لجميع الكفاءات والخبرات، وتكريس مبدأ تكافؤ الفرص والجدارة الوظيفية، مما يتيح للخريجين والمحترفين المنافسة على هذه الفرص بناءً على معايير موضوعية.

وأوضح القادري أن الناجحين في الامتحان النظري سيتأهلون للمقابلة الشخصية التي تُجرى لتقييم الجوانب الإدارية والسلوكية والقيادية لديهم.

أعرب عدد من المتقدمين للمسابقة عن ارتياحهم لمستوى الاختبار، مشيرين إلى أن الأسئلة كانت متنوعة ومتدرجة من حيث الصعوبة، وغطت المستويات المختلفة لهرم بلوم، بدءاً من التذكر والفهم، وصولاً إلى التحليل والإبداع.

ولفت المشاركون إلى أن الامتحان شمل أسئلة تخصصية تتعلق بمهام الوظيفة، وأخرى في قانون العاملين، بالإضافة إلى أسئلة لقياس المهارات الرقمية واستخدام البرامج الحاسوبية، معتبرين أن اتباع هذه المعايير يعد خطوة إيجابية في اختيار الكفاءات القادرة على تلبية متطلبات الإدارة الحديثة والتحول الرقمي في المؤسسات التعليمية.

أكد المتقدمون أن وضوح الأسئلة وارتباطها المباشر بمتطلبات العمل الإداري عزز ثقتهم في المسابقة، وجعلها فرصة حقيقية لإثبات مهاراتهم.