لم يعد صالح، الطالب في الصف الحادي عشر، يتوقف طويلاً عند مسألة رياضية صعبة أو يبحث كثيراً عن إجابة لسؤال في الإنجليزية أو يحاول إعراب جملة عربية، فبمجرد مواجهة سؤال معقد، يلجأ إلى تطبيقات الذكاء الاصطناعي، التي تقدم له الحل بسرعة وتوضح له خطواته خلال ثوانٍ معدودة.

في البداية، كان صالح يعتبر هذه التطبيقات أداة لفهم الدروس وتجاوز العقبات، لكن مع الوقت، أصبح يعتمد عليها في أداء غالبية واجباته المدرسية، دون بذل نفس الجهد في البحث والدراسة. تجربة صالح تمثل جانباً من التغيرات في حياة الشباب نتيجة توسع الذكاء الاصطناعي، الذي أصبح جزءاً من تفاصيل حياتهم اليومية، بدءاً من التعليم والبحث وصولاً إلى التواصل والترفيه، فضلاً عن المساهمة في اتخاذ القرارات.

طارق الوائل، متخصص في التكنولوجيا الحديثة، يرى أن استخدام هذه التطبيقات يوفر فرصاً كبيرة لتطوير التعلم والوصول للمعلومات، ولكنه يحمل تحديات أيضاً، خاصة عندما يصبح الاعتماد على هذه الأدوات بديلاً للتفكير الشخصي. فالإجابات الجاهزة توفر الوقت والجهد، لكنها لا تضمن بالضرورة اكتساب المعرفة، حيث يمكن أن تؤدي إلى ضعف تدريجي في مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات، كما أن الحلول المقدمة ليست دائماً دقيقة، مما يجعل التحقق من المعلومات ضرورياً.

على الرغم من انتشار هذه التقنية، لا يبدو أن الشباب يشعرون بتفاؤل كبير تجاهها. فقد أظهر استطلاع شمل أكثر من 1500 شاب أمريكي، تتراوح أعمارهم بين 14 و29 عاماً، تراجع نسبة المتفائلين بالذكاء الاصطناعي من 27% إلى 18% خلال سنة واحدة. أبدى المشاركون مخاوف تتعلق بالإبداع والتفكير النقدي وفرص العمل وانتشار المعلومات الخاطئة، رغم أن نصفهم ما زالوا يستخدمون هذه الأدوات يومياً أو أسبوعياً.

تعد تطبيقات الذكاء الاصطناعي خياراً تقبله الكثير من الشباب فيما يخص الدراسة والعمل وتنظيم حياتهم اليومية، وذلك بفضل الإمكانات التي توفرها، إضافةً إلى دور الخوارزميات في تحديد المحتوى على منصات التواصل الاجتماعي وإنتاج النصوص والصور ومقاطع الفيديو.

ورغم فوائد هذه التكنولوجيا، يظهر تحدٍّ مهم في بناء ثقافة رقمية لدى الشباب، تتجاوز مجرد استخدام الأدوات إلى فهم آليات عملها وتقييم نتائجها والتعرف على أخطائها. المهمة ليست في منافسة الأجهزة في سرعة الإجابة، وإنما في استخدام الشباب لهذه الأدوات بوعي، دون إهمال عقولهم. كما يوضح طارق الوائل، القيمة الحقيقية للذكاء الاصطناعي تكمن في كونه أداة تعزز قدرات الإنسان، وليس بديلاً عن تفكيره وإبداعه وقدرته على اتخاذ القرار.