تزايدت المطالبات بتنظيم امتحانات إضافية لطلاب المرحلة الثانوية، خصوصاً بعد امتحان الرياضيات الذي تسبب في حالة من القلق والبكاء بين الطلاب.

قمنا بتجميع آراء الطالبات من مركز السيدة رقية في حي الزهراء للفرع العلمي.

أفادت الطالبة حلا معيوف بأن معظم الأسئلة كانت غير تقليدية ومركبة، مشيرة إلى أن التركيز كان على الجيد جداً وليس على الطلاب المتوسطين.

وأشارت الطالبة راما الأحمد لعدم التنوع في الأسئلة، موضحة أن وحدة اللوغاريتمات لم تحتوي سوى على سؤال بعلامتين، فيما كانت الوحدة الأسيّة مهيمنة.

عبّر الطالب نضال الخضر من مركز سناء محيدلي عن استيائه من أسلوب الأسئلة المبني على الأتمتة الذي يسبب المفاجأة والارتباك، مما دفعه لتأجيلها للآخر، مشيراً إلى أن الأسئلة كانت طويلة وتحتاج إلى مزيد من الوقت.

شرح مدرس الرياضيات غسان ديبو أن الأسئلة كانت مأخوذة من المنهاج وتطلبت مهارات تحليلية واستنتاجية في النهايات والدوال والهندسة الفراغية، مما تسبب في صعوبات للطلاب الذين يعتمدون على الحفظ فقط.

على الجانب الآخر، لاقت مادة الجغرافيا تقبلاً كبيراً من الطلاب، حيث رأى طلاب مركز نديم ناصر أن الأسئلة كانت متنوعة وشاملة وسهلة الفهم.

وأكدت مدرسة الاجتماعيات هلا الرضوان أن أسئلة الجغرافيا كانت ملائمة لمستويات الطلاب المختلفة، وتراعي الفروق الفردية بينهم، معتمدة على الحفظ والتفهم.