في العصر الحالي، باتت أساليب تنشئة الأطفال مختلفة تماماً عما كانت عليه في الماضي، إذ أصبحت التقنية جزءاً لا يتجزأ من حياتنا اليومية، وبدأ الأطفال بالتفاعل مع الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية منذ صغرهم. في ظل هذا الوضع، يتساءل العديد من الأهل: هل جعلت التقنية تربية الأطفال مهمة أصعب، أم أن لها دوراً إيجابياً بتقديم وسائل جديدة لبناء جيل مثقف وأكثر انفتاحاً؟

من وجهة نظر مشرفة الأنشطة التعليمية ديما سليمان، توفر التكنولوجيا فرصاً تعليمية هائلة وتحديات تتطلب من الأسرة التفاعل معها بوعي وإدراك. التحدي ليس في التكنولوجيا نفسها، بل في كيفية استخدامها ومدى قدرة الأسرة على تنظيم وجودها في حياة الأبناء.

تقدم التكنولوجيا للأطفال فرصاً كبيرة في التعلم والثقافة، إذ أصبح الوصول إلى المعلومات أكثر سرعة وسهولة. ومع ذلك، فإن الاستخدام المفرط أو غير المنظم لهذه الأجهزة قد يؤثر سلباً على بعض الجوانب السلوكية والتربوية. المحتوى الرقمي لا يتناسب دائماً مع أعمار واحتياجات الأبناء، مما يجعل من الضروري أن تلعب الأسرة دوراً في التوجيه والمتابعة لحماية الطفل ومساعدته على بناء وعي رقمي متوازن.

ديما سليمان تشير إلى أهمية عدم الاعتماد على الرقابة وحدها عند التعامل مع التكنولوجيا. يجب تحقيق توازن بين استخدام الأطفال للشاشات ومنعهم منها، حيث أن الطفل بحاجة إلى فهم قواعد استخدام التقنية بشكل يساهم في تطوير تعامله المسؤول مع المحتوى الرقمي.

التحدي الحقيقي يكمن في كون الأطفال يتعلمون من الممارسة أكثر مما يتعلمون من التعليمات. إن كان الوالدان يستخدمان الأجهزة طوال الوقت، يصبح من الصعب إقناع الطفل بتقليل استخدامه لها. تنظيم الحياة الرقمية يجب أن يشمل جميع أفراد الأسرة، وتخصيص أوقات للنشاطات العائلية بعيداً عن الأجهزة.

ديما سليمان تؤكد أن الأساليب التربوية في عصر التقنية قد تكون أكثر تحدياً، لكنها تتيح فرصاً جديدة لم تكن متوفرة للأجيال السابقة. الطفل اليوم يمتلك أدوات واسعة للتعلم واكتشاف العالم، لكنه يحتاج إلى توجيه سليم لاستخدامها بطرق آمنة. التكنولوجيا لا يمكن أن تستبدل التربية، بل هي أداة يمكن أن تكون نافعة أو ضارة بناءً على كيفية استخدامها. نجاح الأسرة في استخدام التكنولوجيا بشكل متوازن يمكن أن يحولها إلى فرصة حقيقية لبناء جيل أكثر وعياً وقدرة على التعامل مع العالم الرقمي الحديث.